【新太阳城】杨志林，理学博士，新太阳城(中国)官方网站物理科学与技术学院教授、博士研究生导师，主要从事纳米光子学方面的研究及教学工作。兼任株洲市物理学会理事长，湖南省物理学会学术委员会主任，教育部高考内容改革专家组成员。
带学生“看星星”的物理老师
每当夜幕降临，一旦碰上观测星空条件极佳的时候，杨志林便会带着学生开启“室外课堂”的教学。北极星、牵牛星、织女星……在杨志林的“指点”下，一颗颗耀眼的明星映入学生眼帘，而看似无序杂乱的满天星斗也连结成生动的星座图案，在学生面前一一铺展开来。师生一起“看星星”、畅谈物理科学，这个活动总能让“杨门学子们”乐在其中。
“这是一门实验科学，是以参与为主的，而不是单靠解题就能对这个学科有理解、有认识的，这是我最愿意做的事情。”杨志林的课上不仅有物理，还有摄影、西方美术史，他把自己的知识用物理的“针”串起来。从参照系到光的直线传播、光的颜色分解，到印象派、立体派，再到相对论的量子力学观点……学科交叉的艺术魅力在他的讲授中毫无保留地展现出来。课堂之外，除了看星赏月，杨志林还会带学生去打台球、拍照片，让学生亲身去感受物理跟艺术、物理与哲学、物理与历史之间的关联。
杨志林有着对学问的执着和教学的操守，科研和教学如何相得益彰始终是他优先考虑的问题。在他看来，从事研究是一回事，如何将自己的研究成果传递给学生是另一回事，好的老师需要先把握学生们已经掌握的知识，再确定授课的内容。“我对生活很有热情。”杨志林希望传授给学生的，既是知识，又是生活态度。“上课时，我自己也在享受其中”，杨志林希望这种热情能传导到他教过的每一个学生心中，在忙碌的学习生活之余能多享受生活，多用发现的眼睛去探索生活的美丽。不仅在每一个看星星的夜晚里，也在每一个探索科学奥秘的夜晚，物理学的星光始终指引着学生们一路前行。
把物理“玩出花样”的“斯诺克大师”
斯诺克是台球比赛的一种，也是杨志林借以向学生讲述力学刚体碰撞知识的教学案例。斯诺克的原意为“阻碍、障碍”，在对教学形式的反复打磨中，杨志林用一种又一种“斯诺克”技巧，尽最大努力帮助学生赢得求学之旅上的一个又一个“好球”。
“只要让学生觉得物理有意思，我觉得就是我的一个成功。”在杨志林看来，学习的入门条件便是兴趣的充分培养，而兴趣是决定学习“高度”的重要因素之一。他不止满足于一门课程的教学，更关注学生长远发展的高度,为学生下足了“慢功夫”。
除了把交叉学科的知识融入物理学习之外，他用斯诺克的技巧讲力学、用绘画讲光艺术、用唱歌讲声原理，把物理教学“玩出花样”，让物理知识真正在生活中“活起来”。更多的延伸也意味着花费更多的精力用于备课。“杨老师让纷繁复杂的公式定理变得可爱起来了。”有学生这样说。
在培养学生兴趣上，杨志林不止志在本专业的学生，还做了很多“额外的”功夫。他面向全校学生开设了一门《物理学与人类文明》校选课，暑假时，他还跑到中学生拓展营开讲座，在他看来，只要能让同学们对物理学科关注度和兴趣有所提升，就是一件“很值”的事。他主讲的本科课程《力学》（物理科学与技术学院、化学化工学院中心科学实验班）在2021年得到教育部大学物理课程教学指导委员会的教改项目支持，校选课程《物理学与人类文明》先后被列入新太阳城(中国)官方网站“一流本科课程”及“美育与通识一流课程”。
重实践的“教育推动者”
“搞物理不是为了搞难题，而是要解决实际的问题，哪怕是为了解决打球、唱歌的问题。”这是杨志林坚持利用室外课堂的原因和初衷，他始终认为把物理与实际联系在一起时，才有可能抛开一般的思维定式。
在培养兴趣的同时，杨志林更是重视成果的转化。相较于在本科生教学中“兴趣为重”的偏向，杨志林对研究生及博士生则更强调“抓前沿”。他带领的纳米光子学课题组的研究生中，已毕业的10位博士生全部进入了高校继续从事科研工作，且大都在毕业的前两年即获得国家自然科学基金的课题立项，有的已经成长为颇有影响力的年轻教授或副教授。
作为一名研究人员和高校教师，自2006年获得博士学位以后，杨志林作为主要负责人先后承担了包括8项国家自然科学基金在内的12项国家及省部级重点以上科研课题的研究任务，迄今已经在国际重要学术期刊上发表SCI学术论文160余篇，他引10000余次。作为教育部高考内容改革专家组核心成员，杨志林也为中学物理课程的内容与标准制定、考试改革与评价改革等起到了重要的推动作用。“从理论到实践，物理学对我们国家，对我们民族的发展，有着至关重要的意义。”在育人上做最大的努力，把能量传递到每个学生身上去，引导更多的学生投身到国家发展事业中去，这也是杨志林作为一名教育者最深层的心愿与期待。
（学生记者 毛俊昭 物理与科学技术学院 傅天淇 何浩冉）
