“云开学”3天，在全院师生的共同努力之下，人文学院的“云课程”已经连续3天100％顺利完成了授课。
为响应新太阳城的号召，疫情期间“停课不停教不停学”，人文学院第一时间成立了由院长书记任组长，由各系主任、辅导员、各系教学秘书、技术人员组成的教学工作组，积极部署筹备，从各方面指导、支持、保障老师开展教学工作，为老师和同学们的“云”沟通牵线搭桥。“云课堂”虽然是在线上，但是准备工作确实要在线下细致地准备，可谓“云端”一分钟，“地上”十分工。
设计问卷，摸排学生网络情况。同学们来自五湖四海，不同地区的网络条件差异很大。为了确保所有同学都能够顺利参加网络课程，学院专门设计了问卷，统计每一位学生的网络情况，包括硬件情况和软件情况，通过统计，得出最便于开课的方式，并且对有困难的同学进行针对性的帮助。
反复测试，寻求最优方案。由于不同的课程，呈现方式需求不一样，课程人数也不一样，所以确定合适的线上授课平台非常重要。为了帮助老师们寻找最适合的授课平台，工作组积极探索，反复测试多个平台，来适应不同老师和同学的需求。
技术指导，帮助老师熟悉操作。对于很多老师来说，线上授课最困难的就是技术问题了。为了帮助老师们更好地掌握线上授课操作技能，工作组搜集和归纳了多份授课指南，帮助老师们更快地上手。学院秘书与技术工程师每日提前逐个跟第二天上课的教师联系，确认课程准备情况，在授课平台的使用上有无技术上的困难需要解决。
积极督促，确保课群完整。由于课程数量众多，且老师们使用的平台不完全一致，所以确保所有同学都进入到相应的课群是一项非常重要的工作。工作组积极督促，每日摸排各个课群遗漏的同学，点对点地督促提醒，确保所有学生100%进入到所选的课群。
主播们磨剑擦枪，积极备战。对于绝大部分老师来说，线上授课都是零经验。为了确保线上授课质量，老师们积极探索，熟悉新的软件，掌握新的技能。尤其是一些年纪比较大的老师，从头学起，或提前录制视频，或提前在线上演练，从而达到了很好的效果。
老师们根据自身情况和同学们的需求，各自选择了适合自己的平台，学院网络教学全部顺利开展，反映良好。
王传龙老师在B站上“开播”的《< 易经>思想与文化传承》，课堂有趣，形式活泼，更是引来无数围观，粉丝数蹭蹭上涨。
老师们表示，虽然花了许多时间，克服了畏难情绪，但抓住这次更新教学方式的机会还是值得的，让自己都得到了很大的提升。中文系的史言老师在尝试新事物的同时，还有自己的思考：“时值选课周，以网络课程的形式开展，对学生取舍课程而言，实际效果比现实教学更佳，因为不受场地空间限制，可以开放给更多同学旁听。”
课后，2019级本科生刘佩佩这样说到：“第一天的网课结束后，让人印象深刻的除了比预料中更好的课堂效果，还有每当老师们提问题时，班里同学的‘一呼百应’！齐刷刷的回复通常瞬间刷屏。老师甚至直呼被同学们的热情所吓到。对于我这个第一次上网课的人来说，网络授课不仅保障了大家在疫情期间的学习，而且非常新奇有趣，这在一定程度帮助缓解了个人在家听课的不适感。”
疫情无情人有情，学路无路爱铺路。全院师生同心勠力，打造优质云课堂的过程，除了让人感到安心，更让人感受到了人文学院充满温暖和爱的温馨大家庭氛围。有情、有劲，
相信接下来，人文学院的云课堂，定能继续有质量、有秩序地开展下去。
（人文学院 周钧庭）
